教师资格证考试试题（1）
2016年北京小学教师教师资格证认定考试
题
注意事项：
1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)
1．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是（）。
A、遗传因素 B、个体主观能动性 C、环境 D、教育
2．德育目标是德育工作的（）
A基础 B出发点 C途径 D重要环节
3．科学知识再生产的主要途径是（）。
A、社会科研机构的科研活动 B、生产领域的应用
C、学校教育 D、市场推广
4．直接决定教育目的的是（）。
A、家长 B、学校 C、政治经济制度 D、文化传统
5．学校教学德育的基本途径是（）
A班主任工作 B思想政治课与各科教学
C课外活动 D社会实践
6．”要素主义教育目的”、“永恒主义教育目的”这些教育目的观的提出，反映了教育目的具有（）。
A、理想性 B、科学性 C、理论性 D、实践性
7．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A、《论语》 B、《大学》 C、《学记》 D、《中庸》
8．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。
A、人文主义教育学 B、存在主义教育学
C、实用主义教育学 D、要素主义教育学
9．学生是处于人生阶段身心发展（）时期的`人。
A、最迅速 B、普通 C、缓慢 D、成熟
10．师生关系在人格上是（）关系。
A、不平等 B、民主平等 C、经济 D、合同
11．班级授课制是目前世界上普遍采用的（）。
A、教学过程 B、教学手段 C、教学方法 D、教学组织形式
12．教育史上最早的教学手段是（ ）。
A．人自身的活动
B．实物
C．标本
D．说教
13．下列班主任的领导方式中（）最差
A民主式 B权威式 C放任式 D专制式
14．人的全面发展的唯一途径是（）。
A、教育与生产劳动相结合 B、义务教育
C、终身教育 D、建立学习型社会
15．”表扬鼓励为主，批评处罚为辅”反映了德育的（）原则
A导向性 B正面教育 C知行统一 D教育的一致性与连贯性
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)
1．瑞士教育家认为人的所有禀赋都有待于发展，才能生存，“人是唯一需要教育的动物”。
2．是教学过程的中心环节。
3．罗森塔尔等人研究发现，教师的对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应和
罗森塔尔效应。
4．在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和。
5．钻研教材从具体的展开程序来讲，分为、、三个阶段。
6．外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校教育等。中国古代代表人物是。英国哲学家洛克的“”是一个典型的代表。另一个典型代表是美国行为主义心理学家，他甚至说：给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们训练成从领袖到小偷等各种类型的人。
7．先秦时期，以____为代表的墨家与儒家并称显学。
8．和。
9．学校的、教师的。
10．小学教育目的是小学教育的和。
11．班图拉把强化分为三种：直接强化、替代强化与。
12．是指打破按年龄编班的传统做法，根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学。
13．我国最早采用班级授课制的1862年的。
14．人的是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。
15．直线式程序为首创。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)
1．贯彻原则的基本要求？
2．简述心理辅导工作应该遵循的原则.
3．当前我国基础教育课程改革的基本思路是什么？
4．影响课程实施的因素是什么？
5．简述古代教育的特点。
6．制定德育目标的主要依据是什么？
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)
1．试述设置教学目标的意义。
2．一位教师试图使学生形成利他的习惯。他采用的方法是提供榜样化，其中的强化是当场表扬。试分析：
(1)这种方法最初可能使学生形成的是什么?
(2)使用这种方法形成利他习惯的内外条件是什么?
(3)仅仅以表扬作为强化物能使学2016年北京小学教师教师资格证认定考试题生形成持久的利他习惯吗?
(4)形成高尚的利他习惯还需要什么条件?提供自私的榜样对形成这种习惯有必要吗?
教师资格证考试试题（2）
教师从业资格证考试试题
老师，在您的心灵深处，生长着一片爱的森林；是您在芳草地播下了文明的种子，让学子们理想变成现实，人生更加精彩以下是小编整理的教师从业资格证考试试题，欢迎阅读。
一、单选题
1、下列对素质教育的理解，存在片面性的是（ ） A、促进学生专业发展 B、尊重学生个性发展 C、教育面向全体学生 D、引导学生协调发展 1、【参考答案】A。
2、依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（ ） A、培养学生特长 B、发展学生潜能 C、尊重学生个性 D、私拆学生信件 2、【参考答案】D。
3、“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（ ） A、个体需求具有层次性 B、气质类型具有多样性 C、人类智能具有多元性 D、人类发展具有共同性 3、【参考答案】C。
4、董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（ ） A、批评小明总出错，表扬小强爱思考 B、表扬小明爱举手，批评小强不发言 C、批评小明总出错，批评小强不发扬 D、激发小明勤思考，鼓励小强多举手 4、【参考答案】D。
5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020）》提出，对中小学教师实行（ ） A、每两年一周期的全员培训 B、每三年一周期的全员培训 C、每七年一周期的全员培训 D、每五年一周期的全员培训 5、【参考答案】D。
6、“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（ ） A、国家性原则 B、公共性原则 C、方向性原则 D、强制性原则6、【参考答案】B。
7、学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（ ） A、将他交给家长批评教育 B、了解情况后耐心教育他 C、等待他自我醒悟并改正 D、批评教育无效果开除他 7、【参考答案】B。
8、李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是（ ） A、行使教师权利 B、履行教师义务 C、影响学校的秩序 D、给学校出难题 8、【参考答案】A。
9、课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（ ）A、制止小莉这种行为 B、批评小娟总是告状 C、劝说小莉不要声张 D、劝说小娟宽容小莉 9、【参考答案】A。
10、教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（ ） A、限制其与其他同学接触 B、限制其使用学校的设施 C、按其以往表现评价品行 D、允许参加学校各项活动 10、【参考答案】D。
11、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法（ ）
A、是激发学生的重要手段 B、侵犯了学生的人格尊严 C、是管理班级的有效手段 D、侵犯了学生的受教育权 11、【参考答案】B。
12、某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（ ） A、学校教工代表大会 B、当地县级人民政府
C、当地县教育行政主管部门 D、所在省教育行政主管部门 12、【参考答案】C。
13、从根本上说，教师的教育威信来自于（ ） A、教师高尚的教育人格 B、社会尊师重教的传统 C、教师的社会地位优势 D、学生对教师的畏惧心理13、【参考答案】A。
14、有位学生讲几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是（ ）
A、廉洁奉公 B、为人师表 C、爱岗敬业 D、热爱学生 14、【参考答案】B。
15、右图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是（ ） A、依法执教 B、廉洁从教 C、爱岗敬业 D、热爱学生
16、教师进行人格修养最好的策略是（ ）
A、“取法乎下” B、“取法乎中” C、“取法乎上” D、“无法即法” 16、【参考答案】C。
17、创立元素周期表的科学家是（ ） A、门捷列夫 B、波义耳 C、居里夫人 D、波尔 17、【参考答案】A。
18、下列选项中，由美国发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明的是（ ） A、天文望远镜 B、互联网 C、电子计算机 D、电话 18、【参考答案】D。
19、下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是（ ） A、等边三角形的三个角相等 B、三角形两边之和大于第三边 C、直角三角形的两个锐角都是45度D、三角形内角和为180度 19、【参考答案】C。
20、下列选项中，一举推翻清王朝统治的历史事件是（ ） A、金田起义 B、戊戌变法 C、辛亥革命 D、五四运动 20、【参考答案】C。
21、达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是（ ）
A、基因理论 B、条件反射 C、进化论 D、细胞学说 21、【参考答案】C。
22、在我国文学史上，被称为“诗仙”、“诗圣”、“诗鬼”的唐代诗人是（ ） A、杜甫李白贾岛 B、李白杜甫李贺 C、李白杜甫白居易 D、杜甫李白李商隐 22、【参考答案】B。
23、下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（ ） A、《黄河大合唱》 B、《义勇军进行曲》 C、《天路》 D、《我的祖国》 23、【参考答案】A。
24、下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是（ ） A、 土家族 B、傣族 C、藏族 D、 蒙古族 24、【参考答案】B。
25、下列画家中，以画马著称的是（ ） A、齐白石 B、 吴冠中 C、徐悲鸿 D、黄宾虹 25、【参考答案】C。
26、下列选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是（ ） A、caledit B、photoshop C、powerpoint D、mindmanager 26、【参考答案】B。
27、使用powerpoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（ ） A、在powerpoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入。 B、复制图片，在powerpoint编辑页面单击鼠标右键，选择粘贴 C、复制图片，在powerpoint菜单栏中选择编辑→粘贴
D、在powerpoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形，选择图片文件 27、【参考答案】D。解析：图片和自选图形是同级按钮。
28、“我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是（ ） A、我谈了我朋友的隐私。 B、我朋友是个温和的`人 C、我没有谈我朋友的隐私 D、我朋友为人倒是挺不错 28、【参考答案】C。否定后件能够推出前件。
29、“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是（ ）
A、数学家都是教育家 B、有的数学家是教育家 C、教育家都是数学家 D、教育家都不是数学家 29、【参考答案】B。
二、材料分析（本大题共3小题，每空14分，共42分）
30、一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做写记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋，不久一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱”其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的？”我观察的，公蚂蚱有劲，跳的高。他自信的说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵的！老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时，以为同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这时一个绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把他安葬了吧！”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效！
问题：试从教师职业理念的角度，评析老师的教学行为。
30、【答案要点】
答：这是一堂非常成功的科学课。从教室职业理念的角度，该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。
（1）该教室的教学行为体现了素质教育的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培训学生的创新精神和实践能力为重点。材料中的老师给学生上科学课，安排学生走出课堂，到大自然里寻找有生命的物体，这正是对他们实践能力的锻炼。
（2）该老师的教学行为体现了素质教育的学生观。全面发展的学生观，是把学生看做主体需求、能够主动发展；把学生作为一个整体；把学生作为有差异、有个性的人。该老师做到了以上几点，鼓励学生主动地去寻找物体，体现了以学生为主体，把学生当作一个完整的人来看待。当学生给出解答时，该老师还及时表扬学生，并对他提出更高的期望，可见老师把学生当作有发展潜力的人。当有学生踩死蚂蚱的时候，该老师并没有批评学生，而是安慰学生，进而让学生领悟到生命的可贵。
（3）该老师的教学行为体现了素质教育的教师观。教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定途径来促进
学生的成长，教师角色的性质就在于帮助学生成长。材料中该教师的角色正是学生学习的促进者和引导者。在教学活动中，以学生为主体，引导学生表达自己的观点，最后启发学生对生命的理解和珍惜。
31、何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里，同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。 问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为（14分）
31、【答案要点】
答：何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。
首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。
其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师对从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。
总的来看，何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中，其中关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时，教师需要注意的是在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通，而不是向家长告状这样的形式。
32、比如园里那一棵古松，无论是你、是我或是任何人一看到它？
[参考答案]（1）因为古松的形象一半是天生的、客观存在的，另一半将随着观者的性格情趣和观点态度而展示出不同的面目。
（2）对于极客观的东西，它们的形象随着观者的情趣和性格的差异呈现出迥异的面目，其主管成分的缘由是观者的主观色彩知觉，对于文中的客观事物古松，木商、植物学家、画家三种人群分别代表着三种不同的主观色彩认知——实用态度、科学态度、美感态度；
比如，对于生活中极客观的茶壶，实用主义者研究它的生活实用价值，可以用来泡茶、解决口渴问题。商人会考虑到做茶壶买卖是否会带来利益；养生家会考虑茶壶的有机组成部分甚至是其化学成分，用此类茶壶泡茶是否有益身体健康；艺术家则会全副精神倾注于茶壶本身，不计实用、不推求关系、条理和因果，只是只觉地感知它的形式、花样、颜色的优美。
观者从多种不同的角度，用三种不同的感知——实用态度、科学态度、美感态度，使得客观东西的形象带有主观色彩。
教师资格证考试试题（3）
小学教师资格证考试题及答案
无论在学习或是工作中，我们最离不开的就是试题了，借助试题可以对一个人进行全方位的考核。一份好的试题都具备什么特点呢？以下是小编精心整理的小学教师资格证考试题及答案，欢迎大家分享。
一、考试内容
1、题目：小学音乐《丰收歌》
2、内容：略。
3、基本要求：
（1）试讲时间在10分钟内完成；
（2）试讲时需要有舞蹈动作；
（3）试讲过程中要有适当的板书；
（4）试讲中要体现师生合作。
4、答辩题目：
（1）请介绍一下作者朱南溪。
（2）歌唱课中给学生练声的目的是什么！
二、考题解析
【教学过程】
(一)谈话导入
上课伊始，教师询问学生：秋天是什么样子的呢?
学生畅所欲言。
教师总结：秋天是金灿灿、红彤彤的，秋天是丰收的季节。在这万物成熟的季节里，你们看苹果露出了笑脸，小麦压弯了腰，麦田里的农民伯伯乐呵呵地说着些什么。我们一起去听一听吧!顺势进入课题——《丰收歌》。
(二)感受体验
1、初听歌曲，整体感知。教师播放多媒体，并提问：歌曲的速度是怎么样的?给你什么感受?
学生自由回答。
教师总结：歌曲的速度稍快，给人一种开心、愉悦的感觉。
2、复听歌曲，并设问：歌曲描绘了什么样的画面?
学生自由发言。
教师总结：歌曲描绘了农民伯伯在田地里望着丰收的庄稼，乐得跳起舞来的场景。
(三)深入探究
1、教师再次播放音乐：请同学们注意听歌曲的演唱形式。
学生自由分享。
教师总结：作品是一首领唱加合唱二声部的作品。为了使作品更加有戏剧性的力量，作曲家在高潮处加入合唱的两声部，从而使作品的戏剧性力量得到很好的体现。
2、教师出示PPT，展示《丰收歌》的创作背景。
《丰收歌》从体裁上来说，属于“叙事歌曲”的范畴。曲调具有叙事性，富有语言表现力，好像讲故事一样侃侃而谈，曲式风格多样。作品“以江南水乡的劳动妇女收割稻谷为背景，通过割、挑、打、扬等细节，表现农村妇女勤劳奋发的美德与热情豪爽的`性格，反映出一派喜获丰收的愉悦情景”。
3、教师播放视频版《丰收歌》，请同学们观看作品中的舞蹈动作。
4、教师进行舞蹈动作的展示，学生跟着模仿。之后，请学生展示。并采用师评、生评相结合的原则对学生们的表现进行积极的鼓励。
5、对音乐作品有了深刻地理解之后，再次进行整体聆听，体会劳动人民辛勤劳作后获得丰收的愉悦之情。
(四)巩固提高
教师用钢琴弹奏歌曲，学生们尝试着进行演唱。之后，请学生进行表演，而后进行生生评价、教师评价。
(五)课堂小结
通过师生问答的方式对本节课的内容进行回顾。这节课了解了这首作品的创作背景和演唱形式，并且学会了歌曲舞蹈动作，还哼唱了曲调，最重要的是理解了劳动人民的喜悦之情。
课后请同学们收集其他关于丰收的歌曲，下节课交流分享。
最后再度唱起这首歌曲，在歌声中结束本次课堂。
四、答辩题目解析
1、请介绍一下曲作者朱南溪。
【参考答案】
朱南溪(1929—)，主要作品有笛子独奏曲《脚踏水车唱丰收》(与龙飞合作)、小提琴曲《江苏春早》、歌舞音乐《丰收歌》(第三届全军文艺晚会被评为优秀作品奖)，大型歌舞音乐《东海前哨之歌》，歌曲《中国，中国，鲜红的太阳永不落》(获1980年国务院文化部中国音协优秀群众奖)，大型歌舞音乐剧《金凤凰》等。
2、歌唱课中给学生练声的目的是什么?
【参考答案】
歌唱课给学生练声，可以帮助学生在演唱歌曲前对声带进行一个预热，如果缺少这个环节，学生在演唱歌曲时就很难用优美动听的嗓音表现歌曲，而且会对他们的声带造成损害，这就好比跑步前需要做热身运动的道理一样。
另外，歌唱课引导学生进行发声练习，是为歌唱打基础的有效性活动。通过每天有规律有步骤的练声，锻炼我们身体各个发声器官的整体协调能力，从而有效地提高歌唱能力，养成良好的歌唱习惯和状态，进而为歌唱打下牢固的基础。
教师资格证考试试题（4）
教师资格证考试高中语文的模拟试题答案解析
在平平淡淡的日常中，我们最离不开的就是试题了，通过试题可以检测参试者所掌握的知识和技能。什么类型的试题才能有效帮助到我们呢？下面是小编精心整理的教师资格证考试高中语文的模拟试题答案解析，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、《普通高中语文课程标准(实验)》指出：提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。对这一概念阐述不正确的是( )。
A.高中语文课程应在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。
B.高中语文课程，应面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神。
C.应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。
D.通过语文课程塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。
1.【答案】B。解析：“应面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”是义务教育阶段的语文课程理念。高中语文课程的基本理念的表述是这样的：高中语文课程应帮助学生获得较为的语文素养。比初中的更高一层。
2、高考冲刺时期，语文老师为了鼓舞学生的学习士气，写了几句诗句，下列不合语境的诗句是( )。
A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
B.欲穷千里目，更上一层楼。
C.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
D.今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
2.【答案】D。解析：D项表达的是消极悲观的思想，与题目不符。
3、教师在教授《沁园春?长沙》这篇文章时，在拓展延伸环节，让学生思考比较毛泽东的《卜算子?咏梅》和陆游的《卜算子?咏梅》(以文字资料印发)，并在班级里踊跃发言。对这一设计理解不正确的是( )。
A.这一设计有利于提高诗词语言鉴赏能力，总结并让学生初步掌握鉴赏古诗词的一般方法。在比较中求同求异，开拓学生思维。
B.语文学习要立足于教材，但又不能局限于教材，应向生活延伸，注重对学生人文主义精神的引导。这一设计有利于学生体会“景语皆情语”以及写作赏析文章的方法。
C.拓展延伸注重培养的是学生的运用能力，所以应该让学生去模仿作者的整体风格去写诗。
D.拓展环节综合了学生多种能力，体会了语文学习的综合性。
3.【答案】C。解析：拓展延伸环节不仅要求培养学生的运用能力，工具性(听说读写)原则，而且我们要注意拓展延伸环节也要考虑设计的适用性，结合学生自身的水平，要保证学生能完成这项任务，而仿写诗歌对于学生来讲稍有些难。
4、一位教师在教授《大堰河——我的.保姆》时，需要范读以下的小节：
啊，大堰河，你为什么要哭?我做了生我的父母家里的新客了!我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩不安!因为我我做了生我的父母家里的新客了。下列说法正确的是( )。
A.大堰河、新客、摸着、不安，应该重读以突出作者家的富足给自己带来的不适。
B.红漆雕花、金色的花纹、碾了三番，应该重读以突出作者家的富足给自己带来的不适。
C.啊、大堰河、哭、新客了，应该重读以突出作者家的富足给自己带来的不适。
D.家具、花纹、匾、白米的饭，应该重读以突出作者家的富足给自己带来的不适。
4.【答案】B。解析：B项，“红漆雕花”“金色的花纹”“‘天伦叙乐’的匾”“丝的和贝壳的”“油漆过”“安了火钵”“碾了三番”等修饰语都应适当强调，以符合作者突出地主家庭富足这一意图。
阅读文本材料和具体要求，完成第19-21题。
《逍遥游》(节选)
逍遥游
庄子
庄子北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风;背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为?”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然;适百里者，宿舂粮;适千里者，三月聚粮。之二虫又何知!
小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋;上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋 ，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎!汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：‘彼且奚适也?我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也?’”此小大之辩也。
故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉?故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
课文介绍
《逍遥游》为人教版版高中语文必修五教材第二单元中的一篇散文，本单元的其他课文为：《归去来兮辞》、《滕王阁序》、《陈情表》。《逍遥游》居《庄子?内篇》之首，是阐发庄子追求绝对精神自由的思想观点的著名篇章。可以说《逍遥游》是《庄子》一书的纲领。就艺术特色来看，也可称为庄子的代表作。其文雄放、奇幻，足以显示庄子的思想和文章所特有的风格。“开宗不了逍遥字，空读南华三十篇”(马叙伦《为〈庄子义证〉成率题绝句》)，可见《逍遥游》在《庄子》一书中的重要性。
5、根据以上材料，设计本篇课文的教学目标并说明确定依据。(20分)
5.【参考答案】
【教学目标】
知识与能力：掌握相关文言知识，理解文章内容，掌握文章写作思路。领略庄子散文想象丰富、汪洋恣肆的特点。
过程与方法：通过课前预习课文，课内思考与讨论，分析“物皆有所待”，理解庄子所说的“逍遥游”的真实含义。
情感态度与价值观：感悟人思想的伟大，能从时代背景辩证理解庄子的“逍遥游”思想。
【确立依据】
根据新课标对阅读教学的要求、单元要求、本文内容与特点和高中学生语文学习需求，确立了以上三维目标。
具体如下：
(1)《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定，阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力;感受艺术和科学中的美，提升审美的境界。
(2)《逍遥游》是人教版普通课程标准实验教科书语文必修5第二单元的一篇抒情散文。是《庄子》一书的纲领。其文雄放、奇幻，足以显示庄子的思想和文章所特有的风格。庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例，阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。本文虚实相生、纵横跌宕、错落有致、开阖有度、挥洒自如，确如李白所赞：“开浩荡之奇言”。虽然庄子追求的绝对自由的思想是主观唯心主义的，是现实中不可能出现的，关于庄子的思想也是众说纷纭、有待鉴别，但从其艺术特色上来说，庄子之文汪洋恣肆、浩淼奇警的浪漫主义风格以及一些创造性的艺术创作方法还是很值得学习和借鉴的。
